阳城天气预报幼儿园(城阳区明天的天气)
小孩如何播报天气
如何引导幼儿进行天气预报的播报呢?
我们的播报天气预报活动已经进行了两个月了,应该来说,效果还是不错,有很多的孩子在活动中得到了进步。比如说学会关注周围天气的变化,能主动地完成这件事,学会了记录的方法,能大胆清楚地在集体面前表达,获得了自信与成功。但同时也发现了一些问题的存在:
1、有一部分孩子总是忘记自己的任务,有的孩子两个月没有一次能记住。
2、有的孩子的记录全由爸爸妈妈以文字的方式记录,所以讲的时候就识字,遇到不认识的就结巴读不下去了。(小问号也是同样的问题)
3、有的孩子为完成任务而做,所以只关注自己的那一天,过完那一天就不关注了。
我们无论开展哪个活动就蕴含了很多的意义,我们不能仅仅关注孩子完成的结果,而更应该关注孩子参与的过程。那家长可以怎么做去支持孩子?
1、如果你的孩子不善于记住自己的任务,那你应该帮一帮他,你的积极关注一定会影响孩子的积极态度。
2、如果每一件事情只看到眼前的利益,不去看长远的利益,那么做事就变得功利性。我们让孩子报天气预报只是初级阶段,主要是锻炼他们在集体面前的大胆表达,关注身边事,锻炼语言,学会完成自己的任务等等,为升入大班后播报新闻打基础。所以不要让孩子仅仅关注自己那一天的天气情况,如果有空的话可以让孩子每天都去看看,了解有很多途径可以知道天气,认识天气的各种符号与标记等等,任何一件事情都会给孩子很多的信息。机会是留给每个准备过的人,孩子同样也是。比如说有好几次小值日生忘记了,每次都是石天逸进行播报,因为他每天都看,所以他的机会比别人都多。在分享后,有的孩子很上心,也注意经常看,所以有时我们会有几个一起播,有时还会因为不同信息来源,不同的时间段也产生分歧,有争论是一件很好的事情。
3、老师布置的任务尽量让孩子自己完成,用他的方式,用他的想法去表达,而不是让你来做,因为你写的那些文字是给老师看的,而不是给孩子看的。同伴那是你的理解,并不代表孩子的理解。在小问号中也是这样,经常孩子拿了你教过的字来读,结结巴巴,一点也不生动,孩子也听不懂。所以请你鼓励孩子用自己的方法来记录,学会记录是一种很重要的表达方法,它显示孩子对事情的理解度。下面是许多小朋友的天气预报:
这是许多小朋友自己记录的天气预报,所有的信息都由她自己记录。包括天气、温度、风力、提示,如要穿雨衣,上午下雨要打伞,下午不下雨伞可以合拢等等。另外乐雨晗、王馨瑶也是用自己的方式记录,比如还记温度时,高温写在上面,低温写在下面,表示一个高一个低,比如说愚人节就画了一条鱼等等,所以请家长指导孩子时,尽量发挥孩子的能力,让孩子学会理解,学会记录,学会自己独立思考
关于大白菜的起源
大白菜,又称为“结球白菜”、“黄芽菜”或“窝心白菜”等,是我国的原产和特产蔬菜,全国各地普遍栽培,以华北地区为主要产区。大白菜以其细嫩甘脆、汁白如乳的品质,易种植、耐储藏的特性,在我国的蔬菜生产和消费中占有重要的地位,是人们秋冬季节餐桌上的美味佳蔬。在北方,大白菜被称为“当家菜”、“半年菜”,现已先后引种世界各地。在日本,大白菜叫做“唐人菜”、“山东菜”;在欧美,有人把大白菜叫做“中国甘蓝”。
大白菜虽然起源于我国,但它既不象韭、姜、蒜等蔬菜,在古典文献上可以找到悠久确实的记录,也不象有些原产于中国的蔬菜,在山川野间仍有原始的野生种类可寻。遍览古籍,元代以前并无关于大白菜记载的典籍。根据考证,我国大白菜的历史较短,自元代以后历经明清两朝,迄今约七、八百年,农学家对大白菜深入研究的结论是:它是由南方的小白菜和北方的芜菁天然杂交演化而来的。因此,要探究大白菜的来历,必须从小白菜和芜菁的源头说起。
小白菜,又名青菜、油菜、普通白菜等,古时称“菘”。原产于中国南方。最早的历史记载从西晋开始;芜菁,又称蔓菁,是一种根用芥菜,俗称“辣疙瘩”,原产我国,以西北、华北为主产区。芜菁在我国的栽培年代较久,在先秦文献《诗经》中已被记载,称为“葑菁”,西汉《范胜之书》的蔬菜专篇中亦有“芜菁”的收录。东汉已普遍栽培,桓帝时曾有“横水为灾,五谷不登,令所伤郡国,皆种蔓菁以充饥”的记述。
关于小白菜和芜菁这两种蔬菜的地域特点及演变,西晋稽含所著的《南方草木状》在“芜菁附菘”一节中是这样写的:“芜菁岭峤以南俱无之,偶有,士人因官携种,就彼种之,出地则变为芥,亦橘种江北为枳之义也。至曲江方有菘,彼人谓之秦菘。”南朝萧子显的《南齐书》载:南方有小白菜栽培,称为“菘”。唐苏恭著《唐本草》载有:“蔓菁与菘,产地各异。”宋代陆佃所著《埤雅》一书上说:“菘菜北种,初年半为芜菁,二年菘种都绝。芜菁南种也然。”南宋陈敷在《陈敷农书》也记载:“七月种萝卜、青菜。”青菜即指小白菜。
从以上史料可以看出,小白菜和芜菁的产地不同,且在南北引种过程中有发生性状变异的情况,但鉴于当时科技尚不发达,因此人们也就无从知晓小白菜和芜菁的变异是由什么因素所引起的了。史至元代,才有大白菜的出现。忽思慧在《饮膳正要》上第一次将所谓的“菘”直接叫做白菜,并精细绘制成图,从他所描绘的白菜形态来看,已经不再是塌地而生的小白菜了,而是外叶向上拢起,其抱合状态已经进化为结球的大白菜类型了。但不能割裂和漠视的是,从晋到元这漫长的历史,是大白菜在进化过程中经历的从内因到外因、从量变到质变、从偶然到必然引发突变的重要阶段。同时,这一时期的战乱动荡,人民迁徙,南北文化交流,农作物的交互种植,对大白菜的演化起到了促进作用。元朝以后,记述大白菜的典籍渐多,明王世懋著《广百川学海》在“果蔬疏”一节介绍了大白菜的定义和产地,并推荐“燕地黄芽菜”是著名品种。清弘书等所著《授时通考》中赞美大白菜“脆美无滓”,还确切指出:黄芽菜是白菜的别种,决不能与小白菜混为一谈。丁宜曾在《农圃便览》中对大白菜作了较明确的论述,他把大白菜称之为“窝心大白菜”。他介绍了山东地区立秋种小雪收的栽培经验,还介绍霜降后可用草绳将外叶捆起以保护球叶的方法。现代农业科技证明,小白菜和芜菁均属十字花科芸薹属的不同亚种,而十字花科蔬菜最易天然杂交,尤其小白菜和芜菁的亲缘关系最近,基本染色体组相同,彼此间天然杂交可育率达百分之百,其亲本后代也能正常生长和繁殖,而且,大白菜的生物特征又介于小白菜和芜菁之间。
蔬菜专家对这两种蔬菜进行人工杂交的结果,也佐证了大白菜是小白菜和芜菁杂交的产物。农学家的进一步推论是:一则由于小白菜和芜菁南北相互引种,两种蔬菜又是同期开花,其亲缘关系又极为密切,在天然受粉的情况下,完全可能天然杂交,出现杂交后代。二则这种杂交后代,属半耐寒性蔬菜,它既要求气候凉爽湿润、昼夜温差适宜,又不遭受冻害,日照、雨量等均符合结球的外界环境条件。而华北的秋季气候、温度和弱碱性土壤特性正符合这些要求,而且又经近千年的进化和培育,才终于出现了结球结实的大白菜。在此需要申明的是,笔者以为,今人称大白菜为“菘”或“菘菜”是一种误称,应该予以澄清改正。
综上所述,我们现在所食用的大白菜的高级变种——结球大白菜,是经历无数次演化和历代人民在长期的劳动实践中辛勤培育的结果。当代的大白菜已形成一个庞大的家族,可谓五彩纷呈,今非昔比。它的品系已发展到四个变种和结球变种三个生态型的一千余个品种。大白菜的适应性更强,成为祖国大江南北举国种植的“国菜”。更令人感到振奋的是,随着农业科技的日新月异,反季节的耐热大白菜和彩色大白菜也相继问世了。
大白菜个大体壮、物美价廉、营养丰富,令人久吃不厌。它一经问世,备受人们喜爱。元代忽思慧在《饮膳正要》中写到:“白菜,味甘,温,无毒。主通肠利胃,除胸中烦,解酒毒。”明朝王世懋对大白菜很赏识,认为是蔬菜中的神品。清朝吴其睿说北方大白菜运到南方之后:“竞相争购、味胜于肉,不胫而走。”王士雄在《随息居饮食谱》中记载品评吃大白菜的好处说:“甘平养胃,荤素皆宜,味胜珍馐。”清史学家柯劭
天气预报属于幼儿科学探究性区角活动吗
天气预报属于幼儿科学探究性区角活动.
幼儿园区角操作活动大班科学区:天气预报
活动目标:
能根据图画判断相应的天气,理解气象符号代表的含义。
活动准备:
表示不同天气的图卡,相对应的气象符号卡(背面有符号与文字)。
操作要点:
1.逐一将天气图卡摆成以纵列。
2.将气象符号卡散放。
3.逐一观察天气图卡判断天气状况,找到相应的气象符号卡进行配对。
4.配对完成后,将符号卡翻到背面,通过文字自检配对是否正确。
指导建议:
鼓励幼儿用自己的语言说说画面上的内容,如“下雪了,小朋友出来堆雪人啦”。